大家好,今天来为大家解答提升阅读、写作与逻辑思维:美国儿童热爱的“五指复述法”详解这个问题的一些问题点,包括也一样很多人还不知道,因此呢,今天就来为大家分析分析,现在让我们一起来看看吧!如果解决了您的问题,还望您关注下本站哦,谢谢~
前几天,就有妈妈跟我讨经验,“看图说话有没有什么好办法啊。我家娃是想到哪儿说哪儿,完全没有章法。怎么才能让他表达清晰有条理呢?”
的确,看图说话要求孩子不但要敢说,还得会说。
没有逻辑思维,就哪怕说很多,说出来的东西也是啰嗦混乱的,别人听不懂,得分也不会高。
我的改进方法是平时就多陪孩子做练习。
千寻五岁左右的时候,我就开始进行看图说话练习了。当时没想过“应试”,纯粹就是为了锻炼她表达的逻辑性。
过程中,为了帮她捋清思路,我用到了“五指复述法”。
“五指复述法”是美国小朋友常用的一种阅读方法。
它把构成故事最重要的五大要素:主角、地点、问题、事件、解决办法,和五根手指联系起来,方便孩子理解记忆。
千寻用这个方法练习一段时间后,效果很明显。不仅看图说话这方面没问题了,在其他方面进步也很大。
刚开始她也是想到哪儿说哪儿,后面就变得越来越有条理。
什么是五指复述法
不知道大家有没有遇到过这样的场景?
当你讲完一本绘本,要求孩子复述故事的内容。(这就是最基本的看图说话练习啦)
孩子看着绘本上的彩色图画,开始有一搭没一搭地讲起来。过一会,他讲完了,你却什么都没听懂。
千寻刚开始讲故事时就是这样,听她讲完,我脑袋里只有一个字:乱。(流汗)
看来,看图说话需要的不仅仅是口头表达能力,逻辑思维也很重要。小朋友看着图,脑海里是一个个情节片段,如何才能将这些片段有逻辑的表达出来呢?
这就需要学会抓重点了,记住构成故事最重要的五大要素:主角、地点、问题、情节、结果/解决办法。
一个一个要素讲下来,就会有逻辑有条理。
“五指复述法”就是把五大要素和五根手指联系在一起,方便孩子记忆,像下面这张图:
大拇指:故事主角 Characters
食指:故事发生的地点环境 Setting
中指:故事里出现的问题 Problem
无名指:故事的情节 Events
小拇指:结果或是解决办法 Solution
如何运用五指复述法
知道“五指复述法”是什么,只是练习的第一步。接下来,还需要我们在运用中为孩子做好引导。
在没有使用五指复述法时,我常常问千寻:“这个故事讲的是什么呢?”,想以此诱发她看图讲话。
但其实,这种open的问题,孩子很难回答。
因为孩子的记忆是分段式的,当你这么去问时,他只能回忆出故事里的只言片语,不知该从何说起。
如果我们用五指复述法来问,就清晰多了:
“故事主角是谁?”
“故事发生在哪里?”
“故事里主角遇到了什么问题?”
“然后发生了什么?”
“最后问题是怎么解决的,故事结局是什么呢?”
每问一个问题,可以拉拉孩子对应的那个手指,帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。
这样反复练习一段时间,孩子熟练后,就可以独立地借助五指复述法看图说话了。
如果孩子在讲的过程中不小心卡壳,我们还可以提醒他:“好像还有小拇指没有出场哦。”或者直接拉拉孩子的小拇指,“想想看,小拇指是什么呢?”
轻松有趣,就像玩游戏一样。这样的练习,是不是比虎着脸问孩子:“给你讲的五要素怎么又忘掉了?”好多啦。
一次实操演习
接着,让我们拿出手,一起用孩子喜爱的经典绘本《猜猜我有多爱你》为例,来一次实操演习吧。(专门找了本大家很熟悉的绘本)
家里有这本书的妈妈可以动起来啦,没有的也不用急,只要Get到方法,举一反三没有问题滴。
这是一个充满温情的小故事,它讲述了一只小栗色兔子和大兔子比较谁爱谁更多,优美而富有诗意。
• 大拇指(主角):小栗色兔子
• 食指(环境):该上床睡觉了【在它们的家里】
• 中指(问题):小栗色兔子要大兔子好好听它说,“猜猜我有多爱你”,它想要跟大兔子比比,谁的爱更大……
• 无名指(情节):“这么多。”小兔子说,它把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说……
• 小拇指(结果/解决办法):大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安……谁更爱谁已经不重要了,重要的是它们都深爱着对方。
有了五个手指的帮助,千寻讲出来的故事有条理多了,我也长出了一口气,总算不乱了。
有时,我们会变个形式玩游戏。
比如“手指问答游戏”。伸出手指,爸爸妈妈和孩子轮流出题,我伸出中指,千寻需要讲出故事里主角的问题是什么,“小兔子想知道它和大兔子谁更爱谁!”
当她伸出大拇指时,我得答出故事主角是一只小栗色兔子。
游戏里回答正确的可以得一分,回答不正确不得分,谁先得到十分谁就赢。
小朋友很喜欢玩这个游戏,记忆断片时,急得抓耳挠腮,终于回忆起关键词,“problem! 是Problem!”,高兴得跳起来。:)
为了增加千寻的积极性,偶尔我也会设置些小奖励,如果她赢了,就可以安排我为她做一件事(能力范围内的,给她按摩、讲个笑话唱个歌之类的)。
是不是很好玩呢?多玩几次这样的游戏,孩子对五要素就越来越熟悉啦。
慢慢,孩子就会用五个手指来安排讲述顺序,主角出场了,然后是故事发生在哪里、主角遇到了什么问题、接着又发生了什么、最后……
写在最后
当我回头看,我会觉得,“五指复述法”带给孩子的收获,并不局限于看图说话,还有做事方法上的改变。
孩子做事会更善于抓重点。
我家时不时会有新桌游到货,我一般会在念完说明书后,请千寻讲讲大致的游戏规则。(也是顺便考验下她的记忆和复述能力)
经过五指法的练习后,千寻讲游戏规则时,更懂得抓要点,“游戏背景是什么、游戏角色有几个……”。
孩子做事会更有条理。
以前放学回家,我鼓励千寻用画图的方式给事务排序,可能是孩子天性对排序类的规范动作不感冒,她还有点小排斥。
后来经常用五指法梳理思路,千寻自己感受到了有条理的好处,也开始乐于给事务排序。
我们都知道,高效能人士之所以厉害,不是因为勤奋,而是因为他们具备了更高效的思维方式。这种逻辑性极强的高效思维,正是从日常事务中慢慢积累出来的!
所以,我想告诉大家:
虽然“五指复述法”对孩子面试和以后一二年级学习“看图写话”甚至写作文,都有很大帮助。
但我们在使用它的时候,还是不要把重心放在“应试”上。
而是应该多多感受孩子做事方法上的变化,是不是更有条理了,这才是更值得我们关注的地方!
从逻辑混乱到条理清晰,孩子需要一些方法。
用户评论
这个"五指复述法"听起来真的很棒!我以前就想找一个方法来帮助孩子更好地理解读物,现在看来这个方法很有用,而且能够促进他们的写作和逻辑思维能力提升。
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我的女儿很喜欢阅读,有时候我会和她一起用这个方法去分析书中的情节,她能更深入地理解故事内容,还能自己总结出一些观点,感觉进步挺大!
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五指复述法听起来不错,我打算试用一下。但感觉还是需要配合其他学习方式才能更有效地促进孩子的综合发展吧?单靠这个方法可能效果有限。
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作为一名老师,我觉得很多学生在阅读理解和表达方面都存在困难,这个方法或许能帮助他们加强思考,提高复述能力。只是操作起来会不会太枯燥了点?
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我女儿每次读完书都要给我讲一遍情节,有时候她说的也挺清晰的,感觉跟这个"五指复述法"差不多吧!看来每个孩子都有自己的学习方式和节奏。
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有没有什么相关的书籍或教学视频可以参考?我想要了解更多关于"五指复述法" 的具体操作方法,以及如何针对不同年龄段孩子的特点来使用呢?
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这个方法听起来很有用,但我担心孩子会因为太过强调“结构”而忽略了读时的感受和理解的深度。
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我觉得阅读应该是享受的过程,不能过于机械化。"五指复述法"虽然可以帮助孩子整理思想,但要注意不要成为一种负担!
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这个方法的优点是能够锻炼孩子的逻辑思维能力和表达能力,但是需要家长根据孩子的理解程度灵活调整操作方式,避免让孩子感到疲劳和逆反心理。
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我觉得这个方法比较适合于学习一些非虚构类的书籍,对于更富有想象力和创造力的文学作品来说,或许效果不那么明显?
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我的儿子从小就喜欢读书,这个"五指复述法" 估计对他没太大作用。
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我女儿很喜欢用绘画的方式表达自己的理解,我觉得这种自由创作的方式或许更能激发孩子的学习兴趣和创造力?
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这个“五指复述法”听起来很有趣,以后可以试试用它来总结会议纪要或重要的文章内容。
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这跟我们中国传统“读文思”的方法有些类似吧? 都强调要有深度理解和归纳提炼吗?
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如果想把孩子的阅读兴趣培养起来,我觉得除了知识积累,更重要的是要让孩子在阅读中感受到乐趣和成就感!
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我儿子现在还不懂这个"五指复述法 " 的意思,看来得等他长大了再试试吧!
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