诺亚舟：面对孩子沉迷游戏，智慧家长的疏导之道

诺亚舟教育：孩子沉迷游戏只能强行禁止吗？智慧家长都知道“堵不如疏”

炎炎夏日，正值暑假，有的家长会发现孩子总是看手机，玩游戏，不提醒就不学习，甚至多次提醒还是沉迷游戏。网络上流传一句话：“除了要防火防盗，家长最紧张的就是防游戏”。这道出了孩子玩游戏这件事，可谓是让不少家长都操碎了心。

家长们纷纷控诉着游戏的罪过，生怕孩子与游戏有任何瓜葛，而又不得不接受这一事实：绝大多数的孩子都爱玩游戏。那么，该不该让孩子玩游戏？孩子该玩什么游戏？什么游戏不能让孩子玩？为什么孩子容易被电子游戏吸引、打游戏时间过长甚至沉迷其中？背后的心理需求是什么？当孩子玩游戏时，家长应该做些什么？孩子沉迷电子游戏，家长该怎么办呢？诺亚舟建议家长们在遇到这些问题时，可以这样做：

将电子游戏转变成一种教育方式

玩游戏是儿童的天性，家长禁止孩子触碰游戏，这样做是压制了儿童的天性发展，也可能会激起孩子的逆反心理。那么，该不该让孩子玩电子游戏？可以让孩子玩什么电子游戏？什么电子游戏不能让孩子玩？当发现孩子爱上玩电子游戏时，家长应该做些什么？孩子在电子游戏中为了达成目标，他们必须理解游戏中的规则，记住游戏中的知识，并集中注意力去应对各种各种突发情况，并作出妥善的反应。于是，游戏会让孩子们在不知不觉中提升了思维能力、反应能力、学习能力、领悟能力……因此，合理地安排好时间让孩子玩有益身心健康发展的电子游戏也是一种好的教育方式。

发现孩子爱上玩电子游戏时，家长应做到以下几点：

（1）做好亲子约定，严格控制好玩电子游戏的时间。

（2）经常关心孩子玩的电子游戏内容，有时间就和孩子一起探讨游戏内容和玩的技巧。引导孩子对有损民族尊严的游戏和其他诱导犯罪的游戏要提高警惕，注意与孩子交换意见。

(3)孩子购买、下载游戏时父母要知情；抽时间和孩子一起选购、下载游戏或做好孩子的参谋。提醒和督促孩子不要玩有色情、杀戮场面的电子游戏。

(4)鼓励孩子多玩益智类、运动类的游戏，不提倡上小学的孩子玩大型的、升级型的网络游戏。

(5)鼓励孩子探究游戏程序和内容的辨误纠错能力，培养孩子的批判精神。

找到游戏行为与孩子心理需求之间的关系

电子游戏在儿童生活中几乎随处可见，现在你很难找到哪个孩子是从来没玩过电子游戏的。我们首先要了解打游戏这个行为与孩子心理需求之间的关系，任何行为背后都对应着行为发起者内心的需求，孩子玩电子游戏常见的六个心理需求：

①认同感（价值感）

②自主权（掌控感）

③受挫的支持力

④开心快乐，被欣赏

⑤情绪宣泄，缓解压力

⑥人际关系，逃避现实

行为是多样性的，需求往往是聚焦性的，行为有正负向，需求却是积极的，针对不同年龄的孩子，学习去倾听他们的声音，看到玩手机背后的需求，和他们一起去寻找健康的、可以带来同样好处的积极行为来替换玩电子游戏这个给家庭带来极大焦虑的消极行为。在实际生活中，我们对待孩子沉迷电子游戏的方法应该是蹲下身来，走近孩子，邻听孩子，感知孩子，陪伴孩子，与孩子一起面对问题，我们就可以把电子游戏变成丰富生活、学习减压、日常谈资的一个娱乐而已。