昨天在《》一文中我们学习了“让孩子对自己感兴趣”的4个秘诀，掌握了基础理论之后，今天我们就趁热打铁，亲自动手实践一下——
让自己玩得开心并与孩子们一起玩互动游戏！
5 款社交亲子游戏
让您的孩子在玩耍的同时学习！
口述、教学示范/舒欣月
莱斯小米（深圳）儿童成长中心ESDM二级教师
教学示范幼儿/妍妍（化名）3岁
我们知道自闭症儿童的社交能力相较于正常发育的儿童来说相对较弱，为孩子创造更多主动参与交流互动的机会，从而提高他们自身的社交能力也是我们家长所关心的。
社交亲子游戏作为父母与孩子之间的纽带，不仅可以帮助孩子提高社交能力，还能拉近我们与孩子的距离。
在游戏过程中，我们可以教会孩子一些基本的沟通功能，如：请求、帮助、拒绝、庆祝；也可以教会孩子一些基本的能力，如模仿大动作、模仿物体操作、命名物体等。
但孩子是否愿意配合我们的一个重要前提就是对游戏感兴趣，有好奇心。只有这样，家长才能在游戏过程中抓住孩子的注意力，得到孩子的目光，进行身体互动，从而实现与孩子的双向交流。因此，我们家长需要在日常生活中主动发现孩子的兴趣。
什么样的游戏能俘获孩子的好奇心呢？接下来，我就为家长们介绍5个简单实用的亲子游戏，希望对你们有所启发！
01
“卖猪仔”
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米小米亲子游戏示范《卖猪仔》
游戏介绍：
小孩扮演“猪”，我们（至少2个大人）扮演“卖猪人”，用彩虹伞把小孩悬在空中，然后左右摇晃彩虹伞，代表“卖猪”，当小孩在彩虹伞里被轻轻抛起，就代表猪已经卖到“天上”了。
教学要点：
目光接触；发音；动作命名；自发主动性。
游戏设备：
彩虹伞（替代品：薄被子、大毯子）
游戏玩法：
1 让孩子趴在彩虹伞的中间，然后我们一起把彩虹伞的四个角掀起来，准备好之后一边说“卖猪仔”，一边左右摇晃彩虹伞。
2 重复3-5次之后，我们停下来问孩子：“猪要卖到哪里去？”然后我们轻轻地把孩子抛起来，说：“卖到天上去！”
3.然后，把孩子放回地上，用彩虹伞盖住孩子，说“一、二、三”，然后打开彩虹伞。
4.打开彩虹伞，在小朋友注视着我们的时候，我们可以做小朋友喜欢做的事，如“挠痒痒”、“捉迷藏”等。
在这一系列的环节中，家长可以先将整个游戏重复几轮，让孩子熟悉游戏流程，感受游戏的乐趣，待孩子投入到游戏中后，家长可以加入一些语言功能的练习。
比如，当我们左右摇动彩虹伞，说“卖猪仔”时，可以稍停片刻，引导孩子跟我们一起说“卖猪仔”；当我们把孩子抛上去时，可以等孩子自己说出“向天”，再把他们抛向“天”；在打开彩虹伞前，我们先说“一、二”，稍停片刻，等孩子说出“三”，再打开彩虹伞……
由于每个孩子的语言表达能力不同，家长可以根据孩子的实际能力提供一些帮助。例如，在左右摇动彩虹伞“卖猪仔”时：
➀如果孩子还没有学会发音，我们可以在获得他的眼神交流或肢体动作后，进行游戏的下一步；
➁ 如果孩子已经学会简单的发音，我们可以把“卖小猪”拆分成“卖”和“小猪”。先从“卖”的口型开始，再到单个的“卖”。教孩子说“卖”后，再用同样的方法，一步一步教孩子说“小猪”；
➂ 如果我们提供帮助，一定要注意撤回帮助，不要让孩子依赖。撤回帮助就是可以减少我们的提示，比如从“卖小~”、“卖~”，到“卖”或者“卖小猪”的口型。最后要达到孩子能独立说出“卖小猪”的水平。
02
“吹泡泡”
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米小米亲子游戏示范《吹泡泡》
游戏介绍：
通过吹泡泡吸引孩子的注意力，在互动过程中让泡泡粘在孩子的鼻子、耳朵等五官，或者手、肚子等身体部位，教会孩子认识自己的身体。
教学要点：
目光接触；识别面部特征和其他身体部位。
游戏设备: 泡泡水
游戏玩法（以鼻子识别为例）：
1泡泡水是很多小朋友都喜欢玩的玩具，所以在游戏开始之前，我们可以先和小朋友玩吹泡泡的游戏，来吸引小朋友的注意力。
2 等小朋友被泡泡水吸引后，我们让小朋友面对面坐下，与小朋友对视，然后我们一边说“摸摸你的鼻子”，一边摸自己的鼻子，引导小朋友跟着我们摸自己的鼻子。
3 当孩子触摸自己的鼻子时，我们轻轻吹一个泡泡并将其放在孩子的鼻子上作为强化。
这个游戏的步骤比较简单，但家长可以用它来有效地教孩子识别面部特征和身体部位，如鼻子、脸颊、耳朵、手和脚。
孩子无法完成“摸鼻子”的动作该怎么办？
➀我们先做个示范，看看小朋友会不会跟着做。
➁如果没有，我们就轻轻拍打孩子的手，促使他触摸自己的鼻子。
➂如果仍然没有动静，我们可以抬起他的手并将其放在鼻子附近。
➃如果孩子还是不去摸自己的鼻子，我们需要拉着他的手直接摸他的鼻子，然后立即把泡泡放在他的鼻子上作为强化。
这是一个由少到多援助的过程，同样，我们也要注意后续的撤助，因为我们的最终目的是希望孩子不依赖我们，能够独立完成这个动作。
03
“走了”
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米饭和小米亲子游戏演示《失踪》
游戏介绍：
通过用小鼓捂住脸，表演“消失”的小剧情，引导孩子模仿发音和动作。
教学要点：
目光接触；发音；模仿物体的操控；自发主动性。
游戏设备：
小军鼓（替代方案：书籍、手或其他可以遮住脸的东西）
游戏玩法：
1 准备两个小鼓，分别放在孩子和我们面前，建议和孩子面对面坐着，这样孩子才能看清楚我们的眼神和动作。
2 拿起小鼓遮住我们的脸，说“消失了”，停顿一下，然后露出脸，夸张地说“喵呜”。
3 重复几次后，停顿一下，用小鼓盖住我们的脸，等孩子说“喵”，孩子说“喵”后，我们跟着孩子说“喵”，并立即把鼓拿下来。
4.重复以上步骤3-5次后，让孩子跟着我们模仿捂脸的动作，然后我们“喵喵”叫一声，让孩子拿下来。
如果孩子还不会“喵喵”的发音，或者不会做出捂脸的动作，我们可以给予适当的协助，发音和动作模仿的辅助方法，可以参考游戏一和游戏二提到的内容。
为了增加幼儿发音的多样性，我们还可以把“喵”改为“汪汪”、“咕咕”、“叽叽”等。
04
“抛丝带”
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请长按扫描二维码观看“抛丝带”游戏演示
游戏介绍：
通过丝带等可以摆动的物体，引导幼儿学会命名和模仿“摆动”、“停止”等动作。
教学要点：
目光接触；模仿物体操作；说出动作“扔”；禁止命令“停止”；孩子发起的主动性。
游戏设备：丝带
游戏玩法：
1、准备两条可以摇晃的丝带，你和孩子各拿一条，说“摇”的时候，引导孩子跟着我们一起摇晃丝带。
2当孩子完全投入到游戏中，体验到荡秋千的乐趣时，我们说“停”，同时停下来。
如果孩子不停止跟着我们，我们就帮他停下来，并重复说“停”，帮助孩子理解“停”这个指令的含义。我们重复这个过程，帮助孩子在和家人开心玩耍的同时，学会“停”这个指令。
3 重复几次后，可以加上“荡秋千”这个动词的教学。当孩子荡秋千荡得很开心的时候，停下来，引导孩子说“荡秋千”，孩子说完之后，我们马上开始荡秋千，这是对孩子说“荡秋千”这个词的强化。然后我们用同样的方法教孩子说“停”。
（增加新教学机会的具体时间取决于孩子的能力。例如，学习速度较快的孩子可以早点开始，而有些孩子需要很长时间才能学会新的东西，所以我们可以晚点开始）
除了“摆动”与“停止”外，我们还可以加入“快”、“慢”、“对你”、“对我”的概念教学，操作方法与“摆动”与“停止”相同。
05
“小型音乐会”
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《小小音乐会》游戏演示，请长按扫描二维码观看
游戏介绍：
爸爸妈妈根据歌曲和孩子的实际能力创作动作，并在唱歌过程中给孩子填写歌词和模仿的机会。
教学要点：
目光接触；发音；模仿肢体动作。
游戏准备：
你孩子喜欢的一首歌
游戏玩法：
1妈妈、爸爸和孩子坐在地上，一边唱歌一边做动作，带领小朋友唱歌。
2 在唱歌过程中，要时不时地停顿一下，让孩子有机会填写歌词和模仿动作，让他们跟上我们的节奏。
以童谣《三只小熊》的歌词为例：
在唱《小熊宝宝》的时候，我们会停下来，让孩子唱《好可爱》，如果孩子一开始唱不出来，我们也可以给予适当的帮助。
3. 在歌曲结束时，引导孩子与我们一起击掌，以表达庆祝。
由于唱歌没有实际的游戏工具，当孩子们的视线不跟随我们时，我们可以用手势来吸引他们的目光。例如，在这个游戏中，老师一边唱歌一边拍手，以吸引孩子们的注意力。
暗示
比赛期间
各位家长请注意这几点！
☑先陪孩子玩，让孩子感受到游戏的乐趣，然后再教；
☑记得停下来，给孩子更多与我们沟通、交流、互动的机会；
☑当孩子看我们、发出声音、模仿我们时，我们要及时给予强化；
☑援助时，应由小额开始，并留意后续撤回援助的事宜；
☑ 注意儿童安全，如防止泡泡水进入儿童眼睛、保证被子有一定的承重能力、及时清理地面上的尖锐物体等。
撰文 | 编辑：小麦 | 图片来源：小雨 | 画板网
